谢德体直言，我国职教体系层级在由原来的中专、大专向本科延伸的过程中，出现了一些新问题。首先是在《中华人民共和国职业教育法》修改后，各省市职业教育条例在职业本科内容方面未作相应完善;其次是“学历证书+若干职业技能等级证书”(以下简称“1+X”证书)制度规范度和透明度不够，存在着用人单位公章盖发证书借“1+X”证书的名号进入校园等不规范现象。同时，我国高职院校存在对课程体系建设重视不足、职业教育国际化了解不够深入、民办非营利性高职院校的办学经费有待规范等问题。

        对此，谢德体建议，尽快完善职业教育法规体系，鼓励职业院校聘用“技术大牛”“大国工匠”等技能大师(如非遗传承人等)，在高职院校专职或兼职聘用高级职务专业教师，通过建立工作室等方式参与人才培养、重大工程联合攻关、技能技艺传承等;建立健全高职院校对留学生招生专业的备案制度，加快国际化技能人才培养，加强与“一带一路”沿线国家职业教育机构交流合作，探索实施“一带一路”技能人才订单式培养。同时，助力非营利性民办高职教育与公办一体化发展的新格局，加快探索国际合作办学的路径，由普通技能人才培养向技能型创新人才培养转变，促进教育链、人才链与产业链、创新链有效衔接，构建现代职业教育体系，推动职业教育向科学化、国际化发展。