裴红霞:发展小语种教育 服务“一带一路”建设

发布人:付晓涵 发布时间:2023-02-16 来源:河北省人民政府

        写材料、参加会议,全国人大代表、石家庄外国语学校党总支书记裴红霞是出名的利索,写得快、说得快,直奔主题,高效解决。手里那篇加强小语种教育的议案,她打磨许久:“我从来都不觉得写议案是脑子一热的事情,得沉下心来,拿出‘有言值’‘成色足’的内容来。”

        2月15日下午,刚开完新学期的工作会议,裴红霞拉住几个业务骨干说,全国两会快要开了,小语种教学的事,上次没说透,咱们再聊聊。

        “教材和正规音像资料还是一个大问题,日俄德语还好些,你像波兰语的资源还是少,老师们大量的时间花在编练习题上。”副校长冯云英说。

        “应该呼吁加强对小语种教育的正确引导。公众对小语种的认识有偏颇,要么认为小语种是‘金矿’,要么认为是‘天坑’,其实都不够客观,小语种有它的发展规律。”国际交流中心主任赵素霞说。

        “党的二十大报告提出,教育的根本任务是立德树人,要加快建设高质量教育体系,发展素质教育,这给外语教学指明了方向。”裴红霞说,随着“一带一路”倡议得到越来越多国家响应,小语种教育迎来了快速发展期。

        这半年来,裴红霞走访了河北多所大学和中学,与多家外贸企业建立了联系,实地了解小语种教学和学生就业情况,同企业负责人座谈,与实习学生交流,了解他们遇到的问题……

        调研过后,裴红霞发现小语种教育依然存在大学、中学教学衔接不足,小语种师资力量不足,翻译人才供给和企业需求不匹配等问题。

        对于如何解决这些问题,裴红霞进行了深入思考,“小语种人才培训是一个系统工程,需要社会各方面共同努力。”

        裴红霞建议,在小语种人才培养上,建立“中学与高校有机衔接”培养机制,加大高校小语种专业设置;加大小语种教学资源的供给,尽快出版适合中学生的小语种教材、教辅资料、听力材料和阅读书籍;同时加大小语种师资建设,设置小语种专业的教师资格考试。

        “现在小语种人才的需求越来越大,人才培养环节必须要跟得上。”裴红霞打算,赴京前再通过石家庄外国语学校“全球基础教育研究联盟”的渠道,召开一次小语种发展征询会,请小语种国家的校长们一起谈谈,“这是我第一次作为全国人大代表参加两会,我深感肩上的责任很重。我要把调研到的情况融合到一起,拿出一份切实、务实的议案。”